Revisitando o Diálogo em Representações Sociais e Educação

Este livro é uma coletânea de pesquisas e ensaios teórico-metodológicos que revisita o diálogo entre a Teoria das Representações Sociais (TRS) e a Educação. A obra se divide em três partes. Na primeira de caráter mais ensaístico, destacam-se modelos interpretativos e metodológicos em representações sociais forjados a partir da pesquisa em Educação. Na segunda, pontua-se o ser, o ter e o fazer docentes iluminados à luz das represemações, apresentada, então, como um contributo possível para a formação docente. Na terceira parte, evidenciam- se as representações sociais do alunado do ensino médio e da. universidade.

Os autores são pesquisadores de diversas universidades do cenário nordestino brasileiro (UFCG, UFRN, UFPE, UFPI, UECE, UEPB, UNIFOR). Reflete, em grande parte, o desenvolvimento da TRS, em nosso meio, sobretudo com a consolidação de grupos de pesquisadores no nordeste, como se depreende da participação de docentes de vários programas de pós-graduação da região, em Educação, em Psicologia e em Ciências Sociais.